La Piedra Blanca está contando su historia: Se presentó la revista comunitaria ‘S.O.S. Piedra Blanca’

El sol brilló muy fuerte este domingo en La Piedra Blanca: la comunidad estaba de fiesta. Después de casi un año de trabajo salió a la luz ‘S.O.S. Piedra Blanca’, la revista comunitaria, que junto al Grupo Palabreando del Programa Solidaridad Estudiantil, vecinos y vecinas crearon para difundir la realidad que día a día les toca vivir.

Piedra Blanca es una comunidad ubicada a orillas de la Ruta Nacional 36, a metros del peaje que se encuentra camino a Bower.  Allí viven familias cuya principal fuente de trabajo es la producción de ladrillos de adobe.

La comunidad de Piedra Blanca vive el olvido cotidiano. Se oye: ‘¿qué es Piedra Blanca?’ ‘¿Dónde?’ ‘¿Quiénes?’ Al sureste de la ciudad de Córdoba, y casi en las afueras, para sus vecinos y vecinas derechos básicos como el acceso y goce del agua, luz y ambiente sano parecen inalcanzables.

 En este marco, en el que parece haber personas con más derechos que otras, es común acostumbrarnos a la vulneración de nuestros derechos. Pero Piedra Blanca dijo: ¡BASTA!, y la revista aparece como un medio desde el que difundir la realidad que les atraviesa, y comenzar a organizarse para transformarla. Los y las vecinas nos cuentan que ‘la loca y hermosa idea de tener nuestra revista de Piedra Blanca nació el año pasado en nuestros encuentros comunitarios con el grupo Palabreando de la Universidad, donde hicimos un diagnóstico (una tormenta de problemas) y empezamos a hablar sobre la necesidad de EXPRESAR y COMPARTIR nuestros problemas, de CONOCERNOS más, de ORGANIZARNOS y JUNTOS buscar soluciones, de EXIGIR el cumplimiento de NUESTROS DERECHOS. ‘S.O.S. Piedra Blanca’ es un medio para todo esto y queremos que sea la revista de TODAS LAS FAMILIAS DE PIEDRA BLANCA’[1].

La comunidad de Piedra Blanca se está organizando por el derecho a tener derechos.  Hoy comparte su historia, e invita a que nos sumemos a participar y acompañarles en este nuevo camino: ‘S.O.S.’ significa ‘¡Solicito Oportuno Socorro!’, es la señal de socorro en el mundo; la gritamos a todos los vientos porque tenemos problemas urgentes que resolver como la falta de agua y de luz, y necesitamos tu colaboración. Porque vos SOS nosotros. Porque vos SOS Piedra Blanca’[2].

El primer número de la revista comunitaria presenta a la comunidad y lo pueden leer aquí: http://issuu.com/mfgrafico/docs/sos_piedra_blanca/1?zoomed=&zoomPercent=&zoomX=&zoomY=&noteText=&noteX=&noteY=&viewMode=magazine. En el próximo número compartirán sus historias sobre sus ‘no accesos’ al agua y luz, y nos invitarán a pensar y construir soluciones.

Palabreando desde el Programa Solidaridad Estudiantil viene acompañando el proceso de organización de los y las vecinos, buscando fortalecerlo. Así surgió la idea de escribir conjuntamente una revista[3] desde la que difundir la situación que atraviesa la comunidad. Piedra Blanca tomó la palabra, ahora queremos que las voces se multipliquen.

Si querés sumarte a esta historia, contáctanos: piedrablancacba@yahoo.com.ar ó solidaridadestudiantil@seu.unc.edu.ar  4334065/66/68 int 123 y 221.

[1]Editorial de la Revista. Resaltado de ellos.

[2]Editorial de la Revista. Resaltado de ellos.
[3] La Revista es un trabajo que se encuentra en el marco de las Becas de Extensión 2011 de la Secretaria de Extensión Universitaria de la UNC.

Una tarde de juegos, circo, producciones y Encuentros.

Unos 300 niños, niñas y jóvenes se encontraron para jugar y crear durante toda una tarde en Ciudad Universitaria.

El pasado sábado 1 de Octubre se realizó el 2do Encuentro de Niños, Niñas y Jóvenes en el Comedor Universitario con la participación de más 300 personas. El encuentro es producto de la articulación entre 17 colectivos que trabajan desde el protagonismo infantil en diversos espacios de educación no formal.
El Encuentro se llevó adelante por primera vez en el 2009 con la participación de más de 300 niños y niñas. Es una búsqueda de encuentros, y la afirmación de un trabajo con niñez desde el protagonismo infantil y la Educación Popular.

Durante toda la tarde, se desarrolló una jornada de juegos, arte y recreación atravesada por los ejes: derecho a la cultura, a un ambiente sano, al espacio y a la identidad. La organización del Encuentro fue un proceso de dos meses de construcción colectiva entre los y las educadores de los distintos grupos, que junto a la participación activa de los y las niños y jóvenes, que fueron definiendo y construyendo el sentido del Encuentro.

Cada grupo llegó con una producción para presentarse como barrio y la problemática que abordan, posibilitando un proceso de (re)conocimiento mutuo como colectivo de niños, niñas y jóvenes. Tras una instancia de intervención sobre siluetas humanas, se pasó a construcción de una estructura central que encontraba a las distintas figuras.

Los niños y niñas realizaron talleres de creación de máscaras, técnica macrame y en botellas de plástico, sembraron semillas de césped. Además, los y las niños de entre 4 y 6 años,  a partir de la narración de un cuento, recorrieron distintas postas donde se problematizaba la contaminación ambiental.

Por su parte, lxs jóvenes trabajaron en talleres de: sexualidad, contra la violencia de género, contra el abuso policial y código de faltas. De esta forma, se apuntó a la apropiación y problematización de derechos. Además, en el marco del taller sobre Comunicación Popular, llevaron adelante la cobertura del Encuentro y una radio abierta que, con tres programaciones trabajadas anteriormente, se trasmitió en vivo y en directo por internet (streaming). De esta forma, se experimento abordando las potencialidades de internet como herramienta de difusión y en particular de las redes sociales como espacios de multiplicaciones de voces.

El Encuentro cerró con la presentación de un show de malabares y circo que, acaparando las risas de niños/as, jóvenes y educadores concretizó el momento de disfrute de la tarde.

Participaron en la organización: Proyectos Puentes, Wayra y Recreando Espacios del Programa Solidaridad Estudiantil, Agrupación Mazamorra y la Cátedra de Psicología Comunitaria de Campo de La Ribera, Movimiento Campesino, Guiñazú, el Grupo de Jóvenes desde la Red Buhito, el Kinder, Programa Derecho a la Cultura y el Centro Cultural Quisquizacate.

Sistematización - Formación - Comunicación

ESPACIOS TRANSVERSALES

       

Los espacios transversales son los espacios de trabajo común entre los proyectos. Tienen el propósito de encontrarnos para mirar nuestras prácticas de trabajo comunitario. Buscamos “mirar y mirarnos”… reconociendo que en el entramado y el encuentro, están en permanente juego nuestros sentidos, pensamientos y acciones. En estos espacios apuntamos a construir estrategias generales que respeten los tiempos y particularidades de cada proyecto. Asumimos el desafío de entramar constantemente los procesos particulares y colectivos, dándole lugar a las múltiples subjetividades. Estos son:

Espacios de formación: partiendo de las metodologías y sentido político de la Educación Popular, generamos espacios de formación desde donde llevar adelante lecturas que nos permitan enriquecer y poner en tensión nuestras prácticas. Teniendo en cuenta los distintos momentos del año y de los proyectos, estos toman la forma de círculos de estudio y encuentros-talleres. Además, desde este espacio se va sistematizando y organizando metodologías que faciliten las discusiones generales en los encuentros inter-proyectos, en los que se van tomando las decisiones políticas que se inscriben en el sentido político del Programa.

Espacios de sistematización: Desde la Educación Popular la sistematización de experiencias es una forma de construcción de conocimientos desde las prácticas. Esta apuesta presenta un sentido político e invita a reflexionar y preguntarnos sobre la participación, el cómo, por qué y para qué en nuestros compromisos, los valores en juego, la importancia de los sujetos en estos procesos, el contexto en que se interviene, el conocimiento y vínculos que se construyen, entre otros.

Las acciones tienen que ver con el registro de nuestras prácticas y su abordaje, para ir construyendo ejes en la sistematización que se definen colectivamente. Estas elecciones ayudan a entender y reflexionar momentos en una sistematización

Espacios de comunicación popular: Recupera el componente educativo y comunitario de la comunicación para la comunicación interna y externa del Programa. Nos organizamos en forma de equipo distintas personas que participamos de los proyectos. Entendemos que la comunicación es constructora de vínculos y sentidos, por lo tanto, es inmanente a nuestras prácticas, y se vuelve necesario volver sobre ella para potenciarla.

Proyecto Wayra

Niños/as y jóvenes nos encontramos y organizamos para construir un espacio de expresión, participación y acción.

Taller a taller vamos identificando con los niños/as las problemáticas ambientales del barrio para llevar adelante distintas alternativas que transformen aquello que “no nos gusta”, entendiéndolo como un proceso a largo plazo, de búsquedas y aprendizajes.

Desde la Educación Popular vamos construyendo vínculos horizontales que nos posibilitan rescatar las inquietudes y deseos de las/os niñas/os. Así asumimos y escribimos juntos nuestra propia historia. Esta es nuestra manera de entender el protagonismo al hacer énfasis en la potencialidad de acción que recupera nuestras experiencias y saberes.

Una concepción de ambiente abierta es el eje que elegimos para dar continuidad y contenido político a cada taller. Entendemos al ambiente como una compleja interacción entre factores naturales y construcciones sociales.

Articulamos con organizaciones sociales barriales buscando acompañar y fortalecer los procesos de organización de los vecinos. Trabajamos con el Centro Cultural Jaire del barrio Villa Bustos y con la Biblioteca Popular de barrio Ituzaingó.

 Encontranos en Facebook como Wayra Espacio de Expresión o comunícate a proyectowayra@hotmail.com.

¡Súmate a crear esta historia!

Proyecto Recreando Espacios

Buscamos promover la participación protagónica de niños y niñas en la sociedad, entendiendo a la recreación como el medio y al juego como una de las posibles herramientas para ello.

A partir de la re-significación de los vínculos entre quienes participamos, nos proponemos la construcción de alternativas colectivas para contribuir a procesos de organización social. Trabajamos junto a CDI Juana Asurduy del barrio IPV de Argüello y el barrio Moreira de Rio Ceballos.

En Facebook encontranos como Recreando Espacios, o en: recreandoespacios@gmail.com

Proyecto Palabreando

Palabreando. Jóvenes y adultos/as que leemos y escribimos el mundo

“Dicen que dicen que decían que con el caracol se llamaba al colectivo para que fuera de uno a otro y naciera el acuerdo… el caracol era ayuda para que el oído escuchara incluso la palabra más lejana.” (Subcomandante Marcos)

Palabreando es un espacio de jóvenes, estudiantes y egresados de distintas carreras de la UNC que, habiendo optado por los principios, propósitos y metodologías de la Educación Popular, desarrollan diversos proyectos en tres ámbitos de acción:

 Escuela Nocturna de Adultos de Nivel Primario Fray Justo Santa María de Oro (Bº San Vicente – Córdoba)

En el C.E.N.P.A. AMMAR: Asociación de Mujeres Meretrices Argentina –delegación CTA

Comunidad Piedra Blanca (Ruta 36- Camino a Despeñaderos)

En AMMAR y en la Fray, Palabreando procura acciones socio-educativas que posibiliten el encuentro entre los estudiantes y egresados universitarios con jóvenes y adultos que no han podido acceder a la escuela, o que no han finalizado su escolaridad primaria. Desarrollando procesos de alfabetización que promuevan la participación en eventos artísticos y culturales, propiciando la valoración de los sujetos y el derecho a la educación y a una vida digna de todas y todos.

Entendemos que la educación es una herramienta que genera cambios, crea y transforma, y que no existe un método uniforme para enseñar o aprender: la alfabetización es un proceso siempre único. Por eso partimos siempre de los contextos de las personas con quienes nos encontramos, sus realidades particulares, sus intereses, sus procesos, y nos vinculamos desde el afecto.

Con l@s jóvenes y adult@s de estas Escuelas buscamos aprender a escribir y a leer para tener cada vez más herramientas para comprender el mundo, transformarlo y habitar en él. Buscamos “hablar nuestra palabra” para hacernos escuchar, y la hablamos jugando, con alegría y con seriedad a la vez. Querer leer y escribir no para leer y escribir, sino para enseñar y ayudar a sus hijos y nietos, para abrir libros y revistas, que abren horizontes de pensamiento y acción y promueven la reflexión y la participación en la sociedad.

En la comunidad Piedra Blanca, Palabreando procura aportar a la organización colectiva de las/os vecinas/os a través de diversas líneas de acción educativas (talleres artístico-reflexivos y círculos de estudio) y de estrategias de comunicación popular intra e intercomunitaria, donde se destaca la elaboración de la revista "S.O.S Piedra Blanca". Se parte de la convicción de que sólo a través de la organización y de la participación cada vez más activa de los habitantes del lugar será posible dar respuestas a los problemas centrales de Piedra Blanca: la falta de luz y agua. Por otra parte, el grupo de Palabreando en Piedra Blanca participa del espacio de apoyo escolar/educativo con niñas y niños del lugar, recreando modos de aprendizaje desde el juego y el afecto que buscan movilizar la reflexión, la participación y el disfrute por la educación.

 Para contactarte: palabreando@hotmail.com.ar

o en Facebook: Colectivo Palabreando.

Proyecto Puentes

En el proyecto PUENTES nos organizamos en equipos de intervención, apostando a la educación como herramienta fundamental para la inclusión y transformación social. Fuimos aprendiendo a respetar las elecciones de cada uno y también a desarrollar confianza política para romper con incertidumbres que nos permitan construir en la práctica cotidiana, construyendo un Nosotros que elige como banderas a la educación popular y la promoción de los derechos de los/as jóvenes.

Nuestra propuesta se basa en desarrollar estrategias que nos permitan realizar un abordaje de las necesidades e inquietudes de las/los adolescentes que se diferencien de la forma y el modo escolar. Este año la propuesta es la realización de un espacio de expresión de y con los jóvenes en donde se realizan diversas actividades como: cortos, revista, radio… buscamos compartir experiencias y aprendizajes en forma horizontal, las propuestas están siempre sujetas a modificaciones y abiertas a toda clase de críticas. De este modo vamos construyendo el trabajo colectivo.

En esta oportunidad estamos convocando a personas que deseen participar en la realización de las diferentes actividades propuestas. La participación puede darse de diferente modos, en forma activa o en actividades especificas: realización de talleres de diferentes tipos, (artísticos, comunicacionales, lúdicos, etcétera) gente que nos de una mano en la salidas, gentes que nos brinde información de lugares o actividades artísticas dentro de la ciudad para jóvenes, etc. En fin personas que nos puedan brindar una mano para seguir construyendo y expandiendo nuestro PUENTES.

Para sumarte, podés comunicarte a:

proyecto_puentes@googlegroups.com

proyectopuentes@hotmail.com

En Facebook encontranos como: Puentes PSE

Proyecto Punto de Encuentro

Punto de Encuentro es un proyecto extensionista que desde el 2008 propicia un espacio de articulación de los Colegios Monserrat y Belgrano (de la UNC) y el Programa Solidaridad Estudiantil también de la UNC.

Su objetivo es contribuir a la disminución del fracaso escolar en niños/as de las escuelas Mariano Moreno y Presidente Roque Sáenz Peña, a partir la realización de apoyo escolar en matemática y lengua llevada a cabo por los estudiantes de los dos últimos años de los Colegios Universitarios. Generando espacios diferentes al áulico, lúdicos y personalizados, donde se relacionan alumnos con alumnos en la tarea de enseñar y aprender unos de otros, se brinda un plus que va más allá de lo estrictamente pedagógico, en tanto establece vínculos que fortalecen la autoestima y el modo de estar en las instituciones educativas.

A partir del año 2009 se fortalece el proyecto con distintos Talleres de formación:

 - Extensión universitaria (Extensión de cada colegio),

- Estrategias de Aprendizaje (Cátedra de Teorías del Aprendizaje de la Escuela de Ciencias de la Educación),

- Una mirada crítica al apoyo escolar (Cátedra de Análisis Institucional de la Educación de la misma Escuela),

- Registro y sistematización de experiencias (Programa de Solidaridad Estudiantil de la SEU)

- Asistencia y acompañamiento (Cátedra de Psicología Clínica de la Facultad de Psicología)

De esta forma, desde la extensión, se construye un puente entre la investigación, la docencia y las demandas educativas de las instituciones; posibilitando el desarrollo de aprender a ser, aprender a convivir, aprender a hacer, aprender a conocer para transformar. Este escenario revaloriza y recupera espacios habituales, cotidianos, con el fin de recrear y transformar procesos individuales, grupales e institucionales.

Alfabetización Informática

Es un espacio de encuentro entre jóvenes universitarios (estudiantes y/o egresados/as) y adultos o adultos mayores, desde la educación popular que propicia el acercamiento a las herramientas básicas de la computación en el marco de talleres de alfabetización informática; a los fines de generar vínculos, fortalecer instancias de desarrollo personal y reflexionar sobre la realidad del adulto y adulto mayor.

Son los jóvenes quienes ofician de “tutores/as” acompañando a las personas adultas en esta experiencia colectiva.

Participamos junto a las organizaciones e instituciones:

Escuela Superior de Comercio Manuel Belgrano (Bº Alberdi – Córdoba)

Colegio Nacional de Monserrat (Bº Centro - Córdoba)

Asociación Civil MACUCA (Bº Argüello - Córdoba)

 Conéctate con nosotros en: www.alfainfo.com.ar | alfabetizacion_informatica@googlegroups.com

Proyecto Abracadabra

Abracadabra es un espacio socio educativo y cultural que tiene como principal objetivo posibilitar un espacio de participación protagónica a través de la producción, creación y expresión artística- cultural a niños y niñas de sectores populares de Córdoba.

Dicho objetivo es abordado a través de talleres culturales en los que participan: niños, niñas y adolescentes, entre 6 y 12 años, estudiantes de la UNC y de otras universidades como así también jóvenes en general. Tales encuentros se desarrollan en los espacios físicos de las organizaciones de la sociedad civil, con quienes articulamos y hacemos la convocatoria a los/as niños/as de los barrios. En este momento estamos desarrollando talleres en los barrios Acosta en la Fundación “Brújula Barrial”, y Patricios Oeste de la Ciudad de Córdoba en el Centro Comunitario “San José”.

Abracadabra es una propuesta que se enmarca en la Educación Popular, entendiendo a la misma como una praxis que nos permite generar espacios de encuentro, de reflexión y construcción, porque consideramos que sólo desde lo colectivo y desde un continuo re-pensarnos y re-hacernos, es que lograremos transformar la realidad.

Reconocer a los niños/as como sujetos de derechos, como actores sociales protagonistas de los espacios, nos permite construir experiencias que resignifiquen la cultura de la infancia. Es un desafío que asumimos convencidos/as que desde el encuentro dialógico entre la Universidad y la sociedad de la que forma parte, se pueden posibilitar construcciones de nuevos significados de las relaciones sociales.

Encontranos en Facebook como Colectivo Abracadabra, o por correo electrónico: colectivoabracadabra@gmail.com

Solidaridad Estudiantil

El Programa es un espacio de participación donde estudiantes de distintas carreras, graduadas/os y jóvenes en general, trabajan en proyectos de extensión que propician el encuentro con niñas/os, jóvenes y adultas/os de diferentes barrios de Córdoba y localidades del interior.

La vinculación de la Universidad con los barrios es a través de organizaciones sociales e instituciones educativas. El trabajo de los proyectos se lleva adelante desde el marco político y epistemológico de la Educación Popular. Las actividades se realizan desde la modalidad de taller durante todo el año y abarcan temáticas culturales, artísticas, sociales, educativas, ambientales y recreativas.

El Programa es una apuesta a fortalecer la formación integral de los/as jóvenes universitarios en relación con la realidad de diferentes sectores sociales, participando con ellos en procesos que trabajan desde el eje del acceso y reivindicación de los derechos y apuntan a procesos de transformación social.

Actualmente se están desarrollando acciones desde 6 proyectos que trabajan territorialmente y, en paralelo, desde 3 espacios transversales al Programa: formación, sistematización y comunicación.

Los espacios transversales, Sistematización – Formación – Comunicación , apuntan a mirar y repensar las prácticas para que sean transformadoras y acordes a las diversas realidades, y son espacios de trabajo colectivo entre los distintos proyectos.

Los proyectos son :

                 ·                        Proyecto Abracadabra   

                 ·                           Proyecto Alfabetización Informática

                 ·                        Proyecto Punto de Encuentro

                 ·                        Proyecto Puentes

                 ·                        Proyecto Palabreando

                 ·                        Proyecto Recreando Espacios

                 ·                                Proyecto Wayra

La Resolución del Honorable Consejo Superior que crea el Programa Solidaridad Estudiantil define:

La Extensión Universitaria, entendida como un espacio de construcción conjunta y comprometida con los sectores sociales con los que se co-construye la sociedad, entre otras cuestiones, se constituye en una instancia fundamental en el proceso de formación integral de los estudiantes universitarios.

Muchas acciones desarrolladas por la comunidad universitaria surgen por la movilización, el compromiso y la solidaridad que generan los problemas sociales; y pensar al sujeto universitario como un individuo comprometido con su tiempo, implica que está obligado a permanecer sensible a las características que van adquiriendo las problemáticas y necesidades de la sociedad. A un universitario constructor de realidades, le incumbe desarrollar su papel intelectual y profesional promoviendo una conciencia comunitaria, ética y crítica, abriendo espacios en la sociedad que posibiliten la transformación social, la equidad y la justicia, la comunidad y al pluralismo.

Por lo tanto, se propone, entre otros, como objetivo:

- Promover el valor de la solidaridad en los estudiantes a partir del desarrollo de actitudes de compromiso social y de participación comunitaria y ciudadana, a través de su inclusión en proyectos que aúnen los esfuerzos de éstos con los de organizaciones e instituciones de la sociedad.

- Mediar entre las acciones solidarias de los estudiantes y de las distintas asociaciones y organizaciones humanitarias, apoyando sus iniciativas, ofreciéndoles los diversos recursos humanos, técnicos y materiales que posee nuestra universidad, y colaborando con ellas en cuanto sea posible.

- Desarrollar la capacidad de escucha institucional a fin de que el programa se constituya en otra fuente de identificación de las demandas prioritarias y sentidas por la comunidad, que sirvan como insumo a las acciones de la docencia, de la investigación y de la propia extensión.